Czy zdalne nauczanie wróci w nowym roku szkolnym? Aktualne przepisy i komunikaty wskazują, że standardem pozostaje nauka stacjonarna, a zdalne nauczanie może być uruchamiane lokalnie i czasowo wyłącznie w sytuacjach nadzwyczajnych. Nie ma ogólnopolskiej zapowiedzi powszechnego przejścia szkół na tryb online [1][2][3].
Czy zdalne nauczanie wróci w nowym roku szkolnym?
Nie ma podstaw, by mówić o planowanym, powszechnym powrocie wszystkich szkół do trybu online. Nauka zdalna pozostaje rozwiązaniem awaryjnym uruchamianym lokalnie i na czas określony, gdy wystąpią przesłanki do zawieszenia zajęć stacjonarnych. Priorytetem jest nauka w szkole [1][2][3].
O ewentualnym przejściu na zdalne nauczanie decyduje bieżąca sytuacja w konkretnej placówce, gminie lub regionie, a nie sam początek roku szkolnego [1][4][3].
Na jakiej podstawie prawnej szkoła może przejść na naukę zdalną?
Podstawę prawną stanowi art. 125a ustawy Prawo oświatowe oraz rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 2 września 2022 r. dotyczące organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość [5][6].
Przepisy precyzują, że zdalne nauczanie to prowadzenie zajęć z użyciem narzędzi cyfrowych, w tym platform edukacyjnych, wideokonferencji, dziennika elektronicznego i materiałów cyfrowych [5].
Zgodnie z regulacjami tryb online może dotyczyć pojedynczej szkoły, oddziału, grupy uczniów lub szerszej części systemu, zależnie od skali zagrożenia i decyzji właściwych organów [5].
Współczesne regulacje traktują naukę zdalną jako rozwiązanie kryzysowe, nie zaś trwały zamiennik szkoły stacjonarnej [1][6].
Kto i kiedy decyduje o zawieszeniu zajęć i uruchomieniu trybu online?
Najpierw musi wystąpić konkretne zagrożenie lub inne nadzwyczajne zdarzenie, które uzasadnia zawieszenie zajęć. Następnie dyrektor szkoły i organ prowadzący, działając w granicach przepisów, podejmują decyzję o czasowym ograniczeniu funkcjonowania placówki [1][4].
Zawieszenie może zostać wprowadzone z powodu zagrożenia epidemicznego, klęski żywiołowej, zagrożenia bezpieczeństwa lub zdrowia uczniów, a także ekstremalnych warunków lokalnych, w tym bardzo niskiej temperatury [1][2][4].
W określonych sytuacjach dyrektor może odstąpić od organizowania zajęć online, jeśli uzasadniają to warunki organizacyjne i zostaną uzyskane wymagane zgody lub opinie przewidziane przepisami [4].
Kiedy szkoła musi rozpocząć lekcje online?
Rozwiązania zdalne nie są uruchamiane automatycznie przy krótkich przerwach. Jedno lub dwa dni odwołanych zajęć nie generują obowiązku prowadzenia lekcji online [7][8].
Jeżeli zawieszenie zajęć trwa dłużej niż dwa dni, szkoła powinna zorganizować zdalne nauczanie najpóźniej od trzeciego dnia przerwy. Zasada ta jest wyraźnie komunikowana w aktualnych interpretacjach przepisów [7][8].
W wielu placówkach dostępna jest infrastruktura do realizacji nauki na odległość, co ułatwia płynne wdrożenie trybu online, gdy zaistnieją przesłanki prawne i organizacyjne [7].
Czym różni się nauczanie zdalne, hybrydowe i czasowe zawieszenie zajęć?
Nauczanie zdalne to pełna organizacja zajęć na odległość z użyciem metod i technik kształcenia na odległość określonych w przepisach [5].
Nauczanie hybrydowe oznacza łączenie zajęć stacjonarnych z kształceniem na odległość, zgodnie z możliwościami organizacyjnymi szkoły i w granicach prawa [5].
Czasowe zawieszenie zajęć to decyzja o przerwie w pracy szkoły z powodów określonych w prawie. Może, lecz nie musi, prowadzić do uruchomienia trybu online w zależności od długości przerwy i warunków lokalnych [1][2][4].
Jak szkoła powinna organizować naukę zdalną?
Szkoła jest zobowiązana zapewnić uczniom realizację podstawy programowej i monitorowanie postępów edukacyjnych w trybie online. Dyrektor odpowiada za ustalenie narzędzi pracy, harmonogramów, sposobów oceniania oraz komunikacji z uczniami i rodzicami [9][10].
Minimalny zestaw elementów obejmuje narzędzia do wideolekcji lub wymiany materiałów, dziennik elektroniczny do dokumentowania przebiegu nauczania, kanały kontaktu z rodzicami oraz materiały dydaktyczne dostosowane do pracy online [5][10].
Proces obejmuje wyznaczenie sposobów sprawdzania obecności i postępów uczniów, a także zapewnienie wsparcia organizacyjnego i nadzoru pedagogicznego przez dyrektora [9][10].
Szkoła powinna również przestrzegać procedur ochrony danych i zasad bezpieczeństwa cyfrowego wynikających z organizowania nauki na odległość [5].
Jakie realne ograniczenia i wyzwania warto uwzględnić?
W praktyce wyzwaniem bywa nierówny dostęp do sprzętu i stabilnego internetu, co wpływa na równość szans edukacyjnych w trybie online [9][1].
Nauczyciele odczuwają zwiększone obciążenie organizacyjne związane z przygotowaniem materiałów cyfrowych, prowadzeniem zajęć i ocenianiem w środowisku zdalnym [9][1].
Ograniczenie bezpośrednich kontaktów społecznych może osłabiać relacje rówieśnicze i szkolne, co powinno być równoważone przez przemyślaną organizację pracy zdalnej i wsparcie wychowawcze [1][10].
Jakie dane warto monitorować lokalnie?
Aby właściwie ocenić skuteczność i wpływ zdalnego nauczania, warto gromadzić informacje o liczbie szkół objętych czasowym zawieszeniem zajęć, liczbie uczniów kształcących się online, długości okresów pracy zdalnej, dostępności urządzeń i łącza internetowego, skali absencji oraz rezultatach dydaktycznych w czasie trybu online.
Podsumowanie
W nowym roku szkolnym nauka zdalna może wracać punktowo i czasowo, jeśli zajdą przesłanki prawne do zawieszenia zajęć stacjonarnych. Nie ma jednak ogólnopolskich planów powszechnego przejścia szkół do trybu online, a standardem pozostaje edukacja stacjonarna [1][2][3]. Decyzje zapadają lokalnie, na podstawie art. 125a Prawa oświatowego i rozporządzenia z 2 września 2022 r., z obowiązkiem organizacji kształcenia na odległość od trzeciego dnia dłuższego zawieszenia zajęć [5][7][6][8][4]. Dyrektor wraz z organem prowadzącym odpowiadają za wybór trybu, narzędzi i nadzór nad realizacją podstawy programowej [9][1][10][4].
Materiały źródłowe
- https://www.gazetaprawna.pl/urzad/oswiata/artykuly/10904364,ksztalcenie-zdalne-w-szkolach-obowiazki-dyrektorow-i-nauczycieli.html
- https://www.gazetaprawna.pl/urzad/oswiata/artykuly/10615000,szkolynauczaniezdalnezimaodwolanelekcje.html
- https://inzynieriaprocesow.pl/szkoly-srednie-nauczanie-zdalne-w-2026-sprawdz-aktualne-zasady
- https://gazetawroclawska.pl/zdalne-nauczanie-2026-kiedy-szkola-organizuje-lekcje-zdalne-odwolanie-zajec-w-szkole-to-najwazniejsze-przepisy/ar/c5p2-28651949
- https://sip.lex.pl/akty-prawne/dzu-dziennik-ustaw/organizowanie-i-prowadzenie-zajec-z-wykorzystaniem-metod-i-technik-21717979
- https://program-bell.edu.pl/kiedy-nauka-zdalna-w-roku-szkolnym-2026-22-moze-zostac-wprowadzona/
- https://warszawawpigulce.pl/szkoly-dostaly-juz-sprzet-do-nauki-zdalnej-przepisy-sa-jasne-od-3-dnia-dyrektor-ma-uruchomic-lekcje-online/
- https://bujnawarszawa.pl/nauka-zdalna-od-3-dnia-zawieszenia-zajec-przepisy-2026/
- https://sip.lex.pl/koronawirus-cta9978/nauczanie-zdalne-w-jednostkach-systemu-oswiaty-cta10013
- https://www.gov.pl/attachment/de11d4b6-af86-4b98-91b1-0f0da19e16cf
Program Bell to dynamiczny portal edukacyjny, który łączy pasję do języków obcych z wszechstronnym rozwojem osobistym. Tworzymy wartościowe treści w sześciu kluczowych obszarach: językach obcych, edukacji, karierze i biznesie, rozwoju osobistym, podróżach i kulturze oraz poradach praktycznych. Nasze motto „Rozbrzmiewamy w wielu językach” odzwierciedla naszą misję tworzenia przestrzeni, gdzie wiedza i rozwój spotykają się z międzykulturowym dialogiem.